Los contextos de enseñabilidad se realizan en el colegio Monteblanco en la jornada de la mañana con niños y niñas de la primera infancia, dichas sesiones se plantean de tal forma que cada actividad se identifique con la innovación y la investigación pedagógica la cual identifica al semillero de investigación Gayatri.
El objetivo principal en cada uno de los contextos de enseñabilidad que se han efectuado, es que los niños y niñas elaboren nuevas significaciones y se interesen por el aprendizaje que se trabaja en el aula.
El semillero de investigación relaciona lo que se va a trabajar con el planteamiento de estudio y el currículum que esta establecido en el aula, lo que se busca es expandir las fronteras de aprendizaje y hacer de la practica pedagógica una disciplina que va mas allá de lo concreto y se especialice en constituir conocimientos.
La transversalidad pedagógica que se trabaja en el aula se relaciona con la investigación y la alfabetización en ciencia y tecnología (CTS) ya que es necesario a través de la educación acercar estos conocimientos a los contextos en los que se desenvuelven los niños y niñas.
A través de estas actividades lúdico-pedagógicas tratamos de incentivar la interacción adulto-niño, en este caso mejorar la relación entre el maestro y los niños y niñas, ya que esto convierte el aula en el lugar que permite promover y profundizar el interés por el conocimiento por parte de los estudiantes.
De acuerdo a lo anterior, los contenidos están enfocados en desarrollar habilidades de pensamiento comprendidas para diversificar las destrezas cognitivas en cada uno de los niños y niñas del colegio Monteblanco.
Es importante consignar que los contextos de enseñabilidad se trabajan en una línea transversal para responder a varios ítems los cuales apoyan cada uno de los objetivos a desarrollar. En el colegio Monte Blanco se han trabajado cinco contextos de enseñabilidad que partieron desde el elemento agua y lo que se desprendía de ella.
El agua como fuente de vida nos aporto el estudio para enfocarnos en la laguna, rió, cascada, páramo y mar y los ecosistemas que se generaban a partir de ellos por ende y gracias a la ubicación espacial del colegio Monteblanco los contextos se pudieron realizar de una forma concreta y palpable para los niños y niñas.
Las visitas a páramos y a represas cercanas al colegio hicieron que el aprendizaje de los niños y niñas fuera mucho mas objetivo, en la medida que los niños podían identificar y adoptar con sus propias experiencias los conocimientos que el grupo de investigación quería precisar en cada uno de los estudiantes del colegio Monte Blanco.
El objetivo principal en cada uno de los contextos de enseñabilidad que se han efectuado, es que los niños y niñas elaboren nuevas significaciones y se interesen por el aprendizaje que se trabaja en el aula.
El semillero de investigación relaciona lo que se va a trabajar con el planteamiento de estudio y el currículum que esta establecido en el aula, lo que se busca es expandir las fronteras de aprendizaje y hacer de la practica pedagógica una disciplina que va mas allá de lo concreto y se especialice en constituir conocimientos.
La transversalidad pedagógica que se trabaja en el aula se relaciona con la investigación y la alfabetización en ciencia y tecnología (CTS) ya que es necesario a través de la educación acercar estos conocimientos a los contextos en los que se desenvuelven los niños y niñas.
A través de estas actividades lúdico-pedagógicas tratamos de incentivar la interacción adulto-niño, en este caso mejorar la relación entre el maestro y los niños y niñas, ya que esto convierte el aula en el lugar que permite promover y profundizar el interés por el conocimiento por parte de los estudiantes.
De acuerdo a lo anterior, los contenidos están enfocados en desarrollar habilidades de pensamiento comprendidas para diversificar las destrezas cognitivas en cada uno de los niños y niñas del colegio Monteblanco.
Es importante consignar que los contextos de enseñabilidad se trabajan en una línea transversal para responder a varios ítems los cuales apoyan cada uno de los objetivos a desarrollar. En el colegio Monte Blanco se han trabajado cinco contextos de enseñabilidad que partieron desde el elemento agua y lo que se desprendía de ella.
El agua como fuente de vida nos aporto el estudio para enfocarnos en la laguna, rió, cascada, páramo y mar y los ecosistemas que se generaban a partir de ellos por ende y gracias a la ubicación espacial del colegio Monteblanco los contextos se pudieron realizar de una forma concreta y palpable para los niños y niñas.
Las visitas a páramos y a represas cercanas al colegio hicieron que el aprendizaje de los niños y niñas fuera mucho mas objetivo, en la medida que los niños podían identificar y adoptar con sus propias experiencias los conocimientos que el grupo de investigación quería precisar en cada uno de los estudiantes del colegio Monte Blanco.
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